В настоящее время, ставя перед собой задачу духовно- нравственного возрождения России, мы должны говорить о гражданско–патриотическом воспитании, формировании гражданской ответственности у подрастающего поколения. Патриотическое воспитание сегодня – важнейшая проблема национальной безопасности России и ее народа. Без любви к Родине, ее прошлому и настоящему невозможно построить будущего. Безидейность, низкая культура поведения, пьянство и наркомания, высокий уровень молодежной преступности – вот далеко не полный перечень проблем, которые возникли в последнее время. Под воздействием СМИ стали все более заметными тенденции постепенной утраты обществом патриотического сознания, культ наживы, насилия. Школа должна всему этому противостоять. Конечно, воспитание любви к Отечеству в подобных условиях является делом не простым, но именно в таких условиях тем более важно заняться воспитанием учащихся. Если мы хотим, чтобы из стен школы выходили настоящие граждане, патриоты своей страны, тогда необходимо, чтобы она встречала каждого своего ученика особой воспитывающей атмосферой. Чтобы на каждом метре школы, и в актовом зале, и на каждом этаже, и в библиотеке, во всех кабинетах буквально все неназойливо, не в лоб, напоминало: ты сын российского народа, наследник славы старших поколений, ты в ответе перед ними за настоящее и будущее своей страны. Детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. По мере вырастания, у школьников, как отмечают учёные-исследователи, начинает формироваться так называемый «родничок героизма», который требует реализации, и который, как не обидно это констатировать, чаще всего остаётся невостребованным. Основные черты гражданского облика личности закладываются в детском возрасте на основе опыта, приобретаемого не только в семье, социальной среде, но и в школе. Для воспитания гражданственности и формирования патриотического сознания мы решили использовать игровую деятельность. Игра – вечный спутник детства. Игра, по словам Я.Корчака, помогает детям «отыскать себя в обществе, себя в человечестве, себя во Вселенной». Игры – практически единственный вид деятельности детей, направленный на развитие не отдельных способностей, а способности к творчеству в целом.

Цель проекта – разработка и реализация модели игры- путешествия как технологического условия воспитания граждан своего города, своей страны, организации и активизации интеллектуально-творческой деятельности учащихся и педагогов.

Задачи проекта –

1. формирование у ребёнка осмысления себя как частички окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости;

2.воспитание уважения к членам семьи, воспитание семьянина, любящего своих родителей, родственников;

3. формирование у учащихся осознанной принадлежности к коллективу, умения сочетать личные и общественные интересы, воспитание сознательного отношения к учению;

4. формирование у ребёнка осмысления как части своей Родины, ее гражданина и патриота, ориентирование детей на общечеловеческие ценности – Человек, Здоровье, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Мир, Земля, Природа, Милосердие;

5. формирование в детской среде образа россиянина, заботящегося о процветании своей Родины и образа гражданина мира.

Основные маршруты путешествия, направления проекта:

1 класс - «Удивительное рядом» Я, семья, школа, район.

2 класс – «Екатеринград» Мой город

3 класс – «Мы живём в России» Россия

4 класс – «Окно в мир» Мир.

Этапы реализации данного воспитательного проекта:

I этап- организация игрового пространства, наблюдение, диагностика (анкетирование, тестирование)

II этап –анализ, выбор эффективных методов, приемов и форм деятельности

III этап- оформление результатов деятельности

IV этап – распространение передового педагогического опыта в других классах ОУ.

Основные мероприятия проекта:

Путешествия–экскурсии, разработка маршрутов, распределение игровых ролей, интегрированные уроки, конкурсы рисунков, песенные конкурсы, итоговые праздники, игры-соревнования, встречи в гостиной, клуб иностранных встреч, театральные постановки, викторины, выпуск альманаха.

Проект - это комплексный проект гражданского воспитания школьников, подготовка и проведение основных мероприятий которого рассчитаны на один учебный год.